EDUCACIÓN: abril 2012

EL PROGRAMA EDUCATIVO DE LA ESCUELA NUEVA.

La persona que trajo las ideas sobre la Escuela Nueva, a España, fue Lorenzo Luzuriaga.

Luzuriaga distingue 4 momentos en el desarrollo de la educación nueva:

1. Creación de las primeras escuelas en Europa y América (1889-1900). En Norteamérica, Dewey abre en 1896 la escuela primaria de Chicago.

2. Formulación de las nuevas ideas o teorías de la educación nueva (1900-1907). En esta etapa se inician 2 grandes corrientes pedagógicas de siglo: el instrumentalismo de Dewey y la de la escuela de trabajo de Kerschensteiner.

3. Creación y publicación de los primeros métodos activos. Se aplican por primera vez el método de María Montessori en Italia, el de Ovide Decroly en Bélgica y el método de proyectos de Kipatrick.

4. Difusión, consolidación y oficialización de las ideas y métodos de la educación nueva. Surgen nuevos métodos como los de Cousinet, Freinet, y se oficializan las nuevas ideas pedagógicas en las grandes reformas escolares

Bloques metodológicos:

s INDIVIDUALIZACIÓN. Adaptar los contenidos a las características individuales de cada alumno (paidocentrismo). Cómo enseñar a los chicos de forma más individualizada. Novedad: en el año 1920 preocupación por esto.

Acorde con esta metodología:

o Winnetka. Debida a Carleton W. Eashburne, fue aplicada por primera vez en las escuelas de Winnetka, Chicago. Procura conjugar las ventajas del trabajo individualizado teniendo en cuenta las diferencias individuales.

o Plan Trinidad

o Plan Dalton. Debe a Helen Parkhurrst, que lo aplicó en la ciudad de Dalton, Massachusests, en el año 1920. Se basa en la actividad, individualidad y libertad, y su objetivo principal consiste en desenvolver la vida intelectual. El alumno escoge los trabajos y el momento de realizarlos.

s LA SOCIALIZACIÓN. Hay que fomentar actitudes y valores para que el alumno se desarrolle como persona, se socialice. Cousinet, Freinet, método de proyecto.

o Cousinet. Pedagogo francés, conocido por ser el creador del trabajo en equipo.

o Freinet. Se centra en la renovación del ambiente escolar y de las funciones de los maestros y no sólo del método. El objetivo es que el niño piense haciendo y haga pensando.

o Método por proyectos - es una metodología que se basa en ofrecer a los niños los caminos adecuados para pensar por sí mismos, investigar, aprender de sus errores y de sus aciertos y aprender a ser críticos. Esta metodología da la oportunidad a los alumnos de elegir un tema que les interese, por eso el aprendizaje cobra sentido para ellos. Tiene su raíz en el constructivismo y evolucionó gracias a personas como Vygotsky, Piaget, Bruner y Dewey.

s LA AUTOEDUCACIÓN, idea roussoniana. Lo recupera la escuela de Montessori y Agazzi.

o Montessori. Basó sus ideas en el respeto hacia los niños y en su impresionante capacidad de aprender, por la experiencia que adquirió como doctora de niños con riesgo social.

o Agazzi. Algunos principios educativos de las hermanas Agazzi son:

- Conocimiento del niño a través de la observación

- Valoración de la actividad del niño

- Carácter globalizador

- Valor de la alegría y del juego

- Museo didáctico

s LA GLOBALIZACIÓN. Los niños de 6 a 12 años están en el periodo de las operaciones concretas. Se enseña de manera más general con esta metodología, a partir de unos intereses tratar diferentes contenidos de diferentes materias. Así los alumnos aprenden mejor, e incluso a través de juegos. Ej: elaborar una dieta mediterránea.

o Decroly. Se deben atender las necesidades del niño.

o Morrison. Llamada también “Plan Morrison” o “ Plan de unidades didácticas” es debida a Henry C. Morrison. Guarda estrecha relación con los pasos seguidos por Herbart.

Pasos Herbart	Pasos Morrison
Preparación	Exploración
Presentación	Presentación
Comparación	Asimilación
Recapitulación o generalización	Organización
Aplicación	Recitación